El IES Guadalquivir Profundiza 2.0

Nos acercamos al final del programa Profundiza y llega el momento de reunir toda la información para crear juegos que “gamifiquen” nuestro Proyecto! Tomando como referencia todo lo que hemos aprendido en las sesiones anteriores, crearemos juegos que estarán disponibles para todo el alumnado del IES Guadalquivir en una jornada de proyectos organizada por el departamento de Tecnología. Algunas reflexiones del Profundiza las encontrarás a continuación: 

En la sexta sesión del Profundiza nos trasladamos a la localidad cordobesa de Almodóvar del Río para realizar actividades deportivas en el embalse  de la “La Breña II”.  Al llegar al embalse, lo primero que nos llamó la atención fue su inmensa presa, la cual ha permitido garantizar los suministros de agua en la vega del Guadalquivir. Más tarde, nos dirigimos al centro de actividades deportivas y bajamos a su embarcadero en el embalse ¿Quién dijo miedo? Nos embutimos los chalecos salvavidas y nuestros monitores Joaquín (lagarto🦎) y Antonio (lucho🙋🏼‍♂️) nos explicaron qué era eso de palear en el Kayak. Disfrutando de un entorno natural inmejorable, realizamos una ruta en Kayak y multitud de juegos ¡solo la profe María José se libró de caerse al agua! ⛔️💦 💁🏼‍♀️ Después de las carreras en Kayak nos dividimos eno grupos: unos disfrutarían de un nada tranquilo paseo practicando Padel Surf 🌊🏄🏼‍♂️🌊 y otros Wipeout, pasando por rulos resbaladizos,  una pirámide hinchable

En esta quinta sesión del programa "Profundiza" hemos visitado el cortijo loreño "El Puerto" para conocer de primera mano cómo se ha creado un proyecto agrícola en el que habitan  flora y fauna en perfecta armonía para producir alimentos ecológicos; y todo ello incluyendo  cultivos en los que se ha empleado  I+D+I, con técnicas de Agricultura de Precisión. Para comenzar, podríamos resaltar varios ejemplos que nos han llamado poderosamente la atención, como que los  a lmendros fuesen plantados mediante la ayuda de un GPS, que  para ahorrar agua,  los olivos y los almendros tuvieran unos sensores de humedad o que no usasen insecticidas con productos químicos.  Asimismo, podemos destacar que en el Cortijo el Puerto está implantando técnicas de la agricultura biodinámica, que significa ir más allá de la agricultura ecológica. Aunque es  poco conocida aún en nuestro, es un referente en otros lugares como Alemania . Consiste en aprovechar todo lo que aporta la

¿Algunas vez te has preguntado por qué se construyó el conocido como “muro” de Lora del Río?  ¡Los alumnos y alumnas del   Proyecto “Andalucía Profundiza”  te van a dar todos los motivos y detalles de su construcción!  La sesión número 4 del Profundiza comenzó en uno de los enclaves más significativos de nuestro municipio: el silo o depósito de grano. A través de un sistema de arcos y bóvedas, nuestros antepasados construyeron un edificio que permitió almacenar el grano para las épocas de escasez y aislarlo de las inclemencias meteorológicas (las inundaciones, entre otras).  Posteriormente, la historiadora local Vicky  nos habló de la importancia del río Betis para nuestra ciudad pero también pudimos conocer su principal problema:  sus crecidas.  Imagen de las inundaciones en Lora del Río en el año 2010:  El País, 10/12/2010 ABC de Sevilla, 9/12/2010 Ante la gravedad de los daños que produjeron las riadas del año 2010, se decidió construir un muro de cont

En esta tercera sesión nuestro alumnado "profundizador" ha estudiado las grandes obras de la ingeniería romana como fueron el puente romano y los molinos hidráulicos de la Albolafia y de Martos, en la ribera cordobesa. Para ello realizamos un recorrido que comenzó en la torre de la Calahorra, siguió por el puente romano y desembocó en la zona intramuros de la ciudad. Así conocimos su urbanismo irregular, serpenteante, algo que hasta ahora sólo habíamos visto en los libros de texto.  Para dejar constancia de la visita, nos detuvimos en los principales elementos arquitectónicos de la ciudad y grabamos pequeños vídeos que os mostramos a continuación!! En ellos hemos querido mostrar cómo el ingenio romano, y posteriormente árabe, supieron introducir nuevas técnicas de regadío y hacer uso del potencial del río Betis. 

En esta segunda sesión hemos realizado un recorrido histórico  desde los primeros pobladores de los márgenes del Guadalquivir hasta la actualidad. Para ello los alumnos, repartidos en grupos, han buscado y sistematizado información de los pueblos tartessios,  fenicios ,  cartagineses, romanos , civilizaciones medievales , de la modernidad y del mundo contemporáneo .  Una vez realizadas las exposiciones por equipos, los alumnos y alumnas idearon juegos de mesa sobre curiosidades, datos, carasterísticas... con la información que habían recabado sobre los pueblos que habitaron nuestro río Betis . El resto del alumnado de nuestro Centro podrá participar en estos juegos en unas jornadas que se celebrarán en el  patio del IES Guadalquivir.